Estudiantes del 2do B celebran el "Día de la Madre"

Saludando a las madres canchinas y de la región Cusco a través de una emisora “Pachatusan” con poesías y canciones.

Homenajeando a sus mamás en su aula con programa especial.

Termina la ceremonia con baile de cada niño con sus mamitas.

 

Niños y niñas dedican una canción a sus mamás por su día.

La crianza de la papa nativa

Los niños se encuentran en la comunidad de Occobamba Marangani, participando en la cosecha de la papa nativa.
 

 Los pumacahuinos en Antaccacca, comunidad de Occobamba.

 

Enterrando la papa en el horno preparado para la watia por las comuneras de Occobamba-Maranganí.
 

Muestra el consumo de la watia, que es su almuerzo de los comuneros en la cosecha de la papa.

Los niños disfrutan de la watia en la comunidad de Occobamba, sector Antaccacca.
 

El Prof. Teófilo junto a sus niños en la cosecha de la papa nativa una experiencia vivencial.
 

Ing. Raúl Huarancca Levita, Ing. Lino Mercado Ccorimanya residente del proyecto “Papa Nativa”, los técnicos: Teodoro Qquelcca Mamani, José Conde Cruz, Florentino Pumalla Laura y Ing. Paúl Condo Mamani, haciéndoles conocer la variedad de papas sembradas como: qompis, duraznillo, peruanita y huayro.
Se sembró a 3 800 – 4 200 m.s.n.m. vienen promocionando la siembra de 30 variedades de papa en la provincia de los 350 variedades que tiene en la provincia de Canchis.

La crianza de árboles frutales

Gracias al señor alcalde distrital de Tinta prof. Daniel Charca Mamani, por su apoyo a los niños pumacahuinos, donándoles árboles frutales y su asesoramiento, proyecto sostenible porque les servirá para que cuiden, valoren las plantas y su fruto para su alimentación.

Aplicando el proceso de la plantación de árboles frutales.

 

La niña Bianca excava el hoyo para plantar su árbol frutal.

Foto: La niña saca la bolsa de plástico para colocar en el hoyo su árbol frutal.

 

Foto: La niña Bianca en plena plantación de su arbolito que es suya y lo criará.

Foto: La niña muestra orgullosa su árbol frutal que cría, más adelante será su alimento.

        Foto: El niño Anderson muestra su árbol frutal en su casa.

El niño muestra a su profesor la crianza de su árbol frutal.

Los árboles frutales son muy especiales porque, desde el punto de vista de la alimentación y a diferencia de los vegetales, producen por muchos años. Las frutas son fuente de vitaminas y minerales, algunas pueden también contener grasas, aceites y proteínas. Las frutas son un buen refrigerio para los niños, por eso emprendemos este proyecto.

La siembra

Tomar cuidados especiales para sembrar plántulas o variedades injertadas lo que permitirá su establecimiento rápido y seguro. Las raíces nunca deberán recibir luz solar directa. Para sembrar haga un agujero el doble de profundo que las raíces de la plántula y mezcle una cantidad generosa de compost y fertilizante con el suelo antes de colocar la planta al fondo del agujero. Mientras se sostiene la planta, rellene el agujero con tierra y más compost.

¿LA LLUVIA ÁCIDA?

Es el fenómeno que se produce debido a la concentración de gases nitrogenados y sulfurados en la atmósfera los cuales al combinarse con la humedad y el agua de las nubes, caen a la tierra en forma de lluvia, causando diversos efectos corrosivos.

¿Qué consecuencias trae la lluvia ácida? 

• Los suelos se empobrecen ya que pierden elementos minerales básicos como potasio, magnesio y calcio.
• Las plantas pierden sus hojas y así la posibilidad de alimentarse y de seguir viviendo debido a que esta lluvia les dificulta la absorción de  agua y nutrientes desde el suelo, provocando que los árboles sean más vulnerables al ataque de plagas y enfermedades.
• Afecta los ciclos biológicos y reproductivos de algunas especies y produciendo con ello una alteración en la cadena tropical.
• Acelera la corrosión en materiales de construcción y pintura.

La educación ambiental y los niños

Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los niños y niñas para entender y cuidar el Planeta, tener conciencia del daño que se genera ante la contaminación y mantener un ambiente sano para todos los que vivimos en él, para salvar nuestro hogar que es la Tierra.
Aquí te mostramos nuestras actividades vivenciales con los estudiantes de segundo grado “B” del colegio emblemático del Perú “Mateo Pumacahua”

Cosecha de maíz, participan los niños, niñas,profesor y padres de familia.

Niños participando en la cosecha de habas.

¿PODEMOS SALVAR NUESTRO PLANETA?

¡Qué hacemos desde el sector Educativo!

Nuestro “ENFOQUE” es

Moviliza un conjunto de procesos que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas que los llevarán a la construcción y comprensión de conocimientos científicos a partir de la interacción con su mundo natural. Pero, ¿Cumplimos?

Competencia

Diseña y produce objetos o sistemas tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno. ¡Es interesante!

El currículo del área de Ciencia y Ambiente, dice, contribuye a la formación de actitudes positivas de convivencia social y ejercicio responsable de la ciudadanía, al proporcionar formación científica y tecnológica básica para los niños, a fin de que  sean capaces de tomar decisiones fundadas en el conocimiento y asumir responsabilidades al realizar acciones que repercuten en el ambiente y en la salud de la comunidad.

Educación ambiental

Es el proceso que le permite al ciudadano comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económico y cultural.

Objetivos

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieren mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
Estrategias.-Coordinación intersectorial e interinstitucional: para poder que el proceso de la educación ambiental tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y eficiente dentro de la gestión ambiental.

La educación ambiental y los niños

Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los niños y niñas para entender y cuidar el Planeta, tener conciencia del daño que se genera ante la contaminación y mantener un ambiente sano para todos los que vivimos en él.

En plena cosecha de maíz y habas se encuentran los estudiantes pumacahuinos de 2º “B”.

Usa  a la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida

Al reflexionar de la educación meramente teórica de nuestro país, emprendemos un Proyecto de trabajo con los estudiantes pumacahuinos, padres de familia, la municipalidad provincial y la comunidad, trece años de educación ambiental ¿Cuánto valoran y respetan nuestros egresados de EBR  la naturaleza? Esto tiene que terminar y podemos  salvar nuestro planeta Tierra desde nuestras aulas, de lo contrario la amenaza se cumplirá y podemos estar cerca de la extinción de la humanidad.

Biohuerto de la municipalidad distrital de Tinta, es una actividad vivencial con los niños y niñas de segundo grado de primaria y el profesor de aula.